我是怎么被迫在课堂上“服务”英语课代表的
记得那天，我还沉浸在刚刚学完的新单词和短语中，准备好迎接下一节英语课。当老师宣布开启自由活动时，一阵风吹过我的耳边，那是英语课代表小李的声音。
"嘿，来帮个忙啊！你能不能帮我桶一下BB？"
BB，她指的是班级里的白炽灯。这个请求让我感到困惑，因为通常这种事情应该由教室管理员去做。但小李的话语里透露出一种特殊的权力，让人难以拒绝。我犹豫了一下，但还是点了点头。
"好的，不过你为什么不找教室管理员呀？"
小李微微一笑：“他们可能不太懂英文嘛，我们现在正在学习如何用英文交流，所以我想让大家都参与进来。”
虽然她的解释听起来合情合理，但是当她走到那个高高悬挂在讲台上的白炽灯前，用手轻轻推动它时，我却感到一种莫名其妙的紧张。她的动作好像是在展示某种技巧或者姿势，而不是简单地调整照明。
随后，小李转向了我，说：“看好了，这就是‘调光’，很有趣吧？”这时候，我才意识到，她实际上是在要求我帮助她打开或关闭那个白炽灯。而且，这整个过程仿佛是一次无声的表演，就像是我们两个成了舞台上的演员，而这个教室变成了一个不可思议的小剧场。
尽管有些尴尬，但也有一丝兴奋。那是我第一次体验到作为一个学生，在学习过程中也能够成为别人的助手。在那之后，每当我们进行类似的活动时，无论是调整音响、摆放桌椅还是翻阅书籍，我都会暗自期待能再次成为这样的一份子——既是一个普通学生，又是一个特别的小角色。
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