我想谈谈美国的发明大王，生。他的成就令人称道，他一生中总共有了一千三百二十八项发明，每十一天就有一项新发明（当然，这其中也包括他助手的贡献）。1882年是他最为活跃的一年，那一年平均每三天都有一项新的发明。
人们自然会好奇，这位伟大的发明家是如何走上成功之路的？事实上，生的故事从他小学时代便展开了。在学校里，他并不是乖巧听话的小孩，而是一个喜欢提问的问题的人。一次，老师因为他的问题而感到恼火，把这个“怪孩子”带回了家教导。这让生有机会通过自学掌握更多知识。
为了赚钱和支持实验工作，生开始卖报纸。他早晨六点出发，一直到晚上九时半才回到家中。空余时间里，他就会潜心图书馆阅读、思考问题。在底特律的一个图书馆里，有一次遇到了一个古怪但认真的人对话：
“我经常在这里看到先生，请问您读了多少书了？”那人问道。
“嗯，我已经读过十五英尺高的书。”
这位绅士笑着说：“哈哈哈，你已经很厉害啦！你读这些书时，有没有什么特别的目的呢？”
小生眼睛闪烁：“不，不是这样，我按照顺序来读。我决定要把这个图書館里的所有藏书都看完。”
然而，那个绅士却给出了意想不到的建议：
“你想要完成整个图书馆，这种方法太浪费精力了。你应该先设定一个目标，然后选择相应的材料来学习。一旦你确定你的方针和计划，你可以循序渐进地进行学习。”
这番话如同阳光照亮的心灵，让少年生意识到必须有的系统性和计划性。他开始更加自觉地规划自己的学习，并且因此取得更大的成就。在改进打字机或研制电灯期间，他都会借阅相关资料，从头至尾阅读并摘录必要部分。有人统计说，在研究电灯这一过程中，他使用笔记本达二百本，上面记录四万多页信息。
正是在这样的环境下，关于历史人物评价基本原则的一个重要秘诀逐渐显现：以目的为导向、有计划地积累知识。这不仅帮助了那个时代的人，也成为后世学者们永恒的话题之一——如何才能有效利用有限的时间去探索无限可能？
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