在一个阳光明媚的春日，四年级的学生们聚集在学校的大操场上，他们正要开始一堂特别有趣的课——讲一个历史故事口语交际课。老师告诉他们，这堂课不仅要通过口语来学习历史，还要通过创造性的表达来让历史更加生动。
第一部分：时间旅行者出发
当老师提出这个任务时，一位名叫小李的小男生兴奋得跳了起来。他一直对古代充满好奇，尤其是想象自己能穿越到那个时代，与那些古人一起生活。这次机会，他不能错过。
第二部分：穿越千年的旅程
小李决定讲述的是“三国演义”中的刘备与诸葛亮逃离曹操追击的情节。为了更真实地体验这段经历，小李决定用一种独特的手法进行叙述——他会模仿不同人物的声音和气质，让同学们感觉就像是亲眼目睹了这些伟人的英勇事迹。
第三部分：变身为刘备
小李深吸了一口气，用最激昂的声音开启他的故事：“兄弟们，我是刘备，我们正在逃亡，背后是曹操那凶猛如虎的军队，而前方却是一片未知。”他转换成诸葛亮的声音：“主公，您看，这条路可真是危机重重啊。”
随着每个角色轮流出现，小李带领全班同学沉浸于那个年代的情景中。同学们听得津津有味，不禁纷纷摇头称奇，对于这些曾经发生的事情感到敬畏和惊叹。
第四部分：互动游戏环节
经过几个小时精彩绝伦的讲述，小李终于将故事告一段落。但这还不是结束，因为接下来是一个互动环节。在这个环节里，每个学生都需要根据所学知识，为自己的角色设计一个问题，并向其他学生提问。
例如，有个女生扮演了吕布，她的问题是：“大家知道吗，在‘三国演义’中我为什么选择投靠曹操？”这样的问题既考察了同学们对原著内容的理解，也增加了整个过程的心理参与感，使得学习变得更加愉快而且有趣。
第五部分：总结与反思
最后，当所有的问题都被回答完毕时，全班一起回顾了今天所学到的知识，以及每个人对于“三国”这一时期史料了解程度如何提升。这不仅让每个孩子从中学到了更多关于中国历史的事实，而且也锻炼了他们思考、交流和合作能力。
在这堂特殊而又充满乐趣的课程之后，小李意识到，只有当我们把学习变成一种游戏或冒险，那么它才会真正成为我们的财富。而对于其他同学来说，他们也明白，无论是在什么样的环境下，只要心态开放，任何事情都是可以尝试并享受其中的一份乐趣。
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