一、引言
在历史的长河中，有着无数不朽的传奇，革命先烈们用生命和鲜血书写了中国革命史上光辉的一章。他们的事迹如同火炬，在新时代传递，激励着后人的奋斗与追求。在这个信息爆炸的时代，我们有必要重新审视这些革命先烈，他们是如何通过自己的故事来做出红色传人的，以及我们今天应该如何去学习和继承他们留下的精神遗产。
二、讲述
讲述，是一种深刻的人文关怀，是对历史真实面貌的再现。它可以让人们更加深刻地理解那些年代，那些英雄们所面临的情景和挑战，以及他们是如何克服困难，坚守信念，最终为民族独立、人民解放而献出了宝贵生命。
在这个过程中，每一个细节都至关重要，无论是战争中的英勇事迹，还是日常生活中的小确幸，都能反映出那个时代特定的气息，让读者仿佛置身于那段历史之中。这样的叙述方式，不仅能够让更多的人了解到这段历史，更能激发人们对这一时期英雄人物情感上的共鸣，从而产生强烈的情感反应，这种情感反应往往比单纯的知识点更有说服力，更容易被记住。
三、做
"做"是一个动作词，它代表的是行动和实践。这背后的含义是要将所谓的“讲”转化为实际行动，要把理论与实践相结合，将过去发生过的事情变成指导未来行为的原则。也就是说，不仅要记住那些伟大的名字，更要从他们的事迹中学到智慧，用来指导我们的生活和工作。
例如，我们可以通过组织各种形式的小型活动，比如纪念大会、文化展览等，以此来向公众普及这些革命先烈的事迹，并鼓励大家参与其中，把握机会进行交流讨论，从而形成一种连续性的红色教育体系。这不仅能够增强公众对于红色文化认知，也能够培养起一批批懂得珍惜自己祖国命运并愿意继续前进的人才。
四、新时代背景下新的思考
随着社会发展，新的问题也在不断涌现。在新时代，我们需要基于新的实际情况，对老一辈革命家的故事进行现代化解读，使其具有更强的心理吸引力，同时保持其内在价值不变。在这样的大背景下，我们还需要进一步探索一些方法或途径，以适应新兴媒体环境，如网络平台、小视频等，以便更好地将这些红色的故事呈现在年轻一代眼前。
同时，还应当注重个性化服务，让每个人都能根据自己的兴趣爱好去接触和学习不同的英雄事迹。这不仅可以提高学习效率，也使得每个人都能找到属于自己的精神寄托，从而更加积极地参与到红色教育活动中去，为国家主义教育贡献力量。
五、结语
总结来说，“讲故事情境做红色传人”的意义重大，它不仅是一种回顾，而且是一种启迪，一种指引。一旦我们将这种精神融入到我们的日常生活中，就会发现无论是在学术研究还是社会实践方面，都能够获得巨大的收益。而当我们站在新的起点上，再次踏上这条充满未知但又充满希望的道路时，就像是一位真正意义上的“红色传人”，以全新的姿态继续前行，为实现中华民族伟大复兴 的中国梦贡献力量。
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