在一个阳光明媚的下午，四年级的小朋友们聚集在学校图书馆里。他们兴奋地等待着开始的“讲故事四年级”课程，这是一门专为他们设计的课堂，他们将学会如何通过讲故事来激发想象力和创造力。
老师带来了一个精美的故事本，上面装满了各种奇幻场景和神秘角色。小朋友们围坐在桌子周围，眼睛闪闪发光，一边等待老师开始，一边不自觉地互相窃窃私语。
老师清了清嗓子，对着小朋友们微笑着说：“今天，我们要探索的是‘魔法森林里的新朋友们’这个主题。在这个故事中，你们会遇到一只可爱的小狐狸、一只聪明的大鸟，以及一位能使魔法发生的人类。这三个不同的角色，将如何在一起冒险呢？”
随后，老师示范了一段关于小狐狸逃离狼群、找到了大鸟庇护所并结成好友的情节。接着，她要求每个孩子都分享一次自己心中的故事片段，无论是真实发生的事情还是完全虚构的情节，都可以成为新的故事线索。
李明是一个喜欢探险的小男孩，他分享了他去过的最远郊外，那里有密密麻麻的树木和流淌着潺潺溪水的地方。他描述得如此生动，以至于其他孩子也仿佛置身其中，不禁想要加入他的冒险之旅。
张洁则是一个热衷于动物世界的小女孩，她讲述了她家养的一只猫咪，它总是在夜晚悄悄爬上她的床头，用它柔软而温暖的手触碰她的脸颊。她用一种既温馨又神秘的声音把这件事描述出来，让所有人都感受到了那份难以言喻的情感交流。
课程结束时，小朋友们都兴奋得不得了，因为他们已经从自己的生活经历中挖掘出许多宝贵素材，并且学会了如何将这些素材融入到更大的故事情节中去。此刻，“讲故事四年级”的课堂已经变成了一个充满想象力的空间，每个人都期待下一次学习时能够再次踏入那个充满魔法与友情的地方。
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